同調圧力

　私が数学を受け持っている情緒障害学級には，２人の３年生がいた。この２人のうち１人が，「３年生になったので，原級に戻って授業を受けたい」と言ってきたようだ。もちろん私の立場でどうこういうことはできないので，「そうですか」としか言いようがない。

　しかし，その学級の現状を知っている私に言わせえば，とてももったいない話である。まず数学の力は原級に戻らない生徒の方が力がある。原級に戻る彼の力なら多人数の中では当然手が入らず，学習は遅れることは目に見えている。情緒障害学級なら２人しかいないので，細かく手が入るのに・・・。

　それでも，原級でやりたいのだ。理由はおそらく同調圧力。人の目が気になるのだろう。だいたい在籍は何人もいるのに，２人しかいないこと自体がおかしい。

　日本はコロナに対しても，マスクつけることなど，法律もない中，同調圧力で乗り越えたことは事実であろう。同調圧力はよく働けばある面では良いであろう。しかし，この場合はどう考えても，悪い方に働いているだろう。なんとなく私の世代では分からないが，第2次大戦もこの同調圧力の空気みたいなもので，突き進んだのが原因のような気がする。

　日本は民主的な国家なのだろうか？そして，多様性を認めるという動きが起こっているが，根本は同調圧力の問題ではないかと考える。これがずっと多くの不幸を学校を含めて，社会にもたらせてきたように感じる。